西北工业大学深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，围绕工程博士人才培养体系重构，培养学生从根源上提炼出重大工程实践中的科学问题，即“1 → 0”问题，制定“筑巢计划”“雏鹰计划”“翱翔计划”三阶段培养计划，构筑“总师型”工程博士特色培养体系，形成以“专业精、系统强、重实践、能担当”为特质的“总师育人文化”，推动中国特色的卓越工程师培养体系构建。
铸梦强国，实施“筑巢计划”。面向战略急需和新兴领域，设立“先进制造”“空天飞行前沿技术”“无 人海洋装备”“智能计算”等 79 个“1 → 0”工程博士专项总师班，面向行业头部企业精准选拔核心技 术骨干 1800 余名，探索“订单式”人才选拔模式。按照“绩效牵引、质量优先”的原则，为“筑巢计划”投入优质资源，单列关键核心领域工程博士招生计划，博士招生指标的 20% ～ 30% 向重大科研平台、重大科技任务、重大工程项目、产教融合创新平台倾斜，优化资源配置。重点围绕突破关键核心技术瓶颈，与汉江、太行、启元实验室以及飞行器基础布局全国重点实验室等深度开展前沿基础理论研究，系统培养大批行业领军人才。组建校企联合选拔专家组，企业专家担任组长占比 1/2 以上，建立多元综合选拔评价体系，力争将满足企业需求、创新能力强、矢志服务国防科技建设的优秀工程博士选拔出来，形成与国家需求紧密衔接的招生选拔高地。获批首批国家卓越工程师学院试点建设高校， 获批“两机”、新材料、人工智能、集成电路等 4 项国家急需高层次人才培养专项。
精进创新，打造“雏鹰计划”。成立基础前沿交叉课程中心，构建“数理化生 + 工科”和“工科 + 数理化生”基础前沿交叉课程群，汇聚包括两院院士、国家级人才等 100 余位国内外高水平师资，将工程问题和科学机理上下对齐，实现“理工融合”双向发力，累计建设课程 40 余门，覆盖学生 5000余人次。打造“选题—科研—实践”三链融通的“1 → 0”人才培养新路径，即构建“一题一需求、一题一总师、一题一贡献”的工程博士论文选题新模式，工程博士获国家及省部级科技奖励 200 人次，授权发明专利 200 余项，成果转化 100 余项，发表高水平学术论文 1000 余篇，为国家重大工程型号研制做出重要贡献；联合大院大所统筹考虑重大工程攻关和人才培养急需，发布未来飞行器、深海等急需问题清单，实施“揭榜挂帅”，年投入 1000 万元，配套专项研究生创新基金，支持开展需求导向、问题导向、贡献导向的科研创新实践；联合大院大所，建成 100 余个强国建设关键领域校企协同育人平台，获批航空、航天、航海、信息等 10 个工信部校企协同育人示范基地。实现工程博士 100% 选题来源于大飞机等重大工程，100% 深度参与国防重大项目，100% 赴国防院所实习实践，三个“100%”成为西工大工程博士培养的新名片。校企联合开展导师库建设，选拔丰富工程研究经历和人才培养经验的一线教师 600 余人，选拔型号总师、专业副总师等行业导师 600 余人，以重点科研项目为牵引，以解决关键工程技术问题为驱动，携手实施双导师协同育人机制，形成培养共同体。
矢志卓越，践行“翱翔计划”。以国家卓越工程师学院为试点，制定《工程类博士学位论文与申请学位实践成果实施细则》，明确将担任国家重大型号的总师、副总师，担任国家级专家，研制出样机、样件等代表性成果可作为学位申请条件，强调学位成果为国家重大工程做出的贡献，实践成果申请学位制度化。改革工程博士论文评价体系，大量实践成果融入学位论文，推动“1 → 0”高水平实践成果申请学位。构建“学校—学院—团队”三级导师培训体系，夯实导师第一责任人职责，校级培训立足宏观站位，邀请院士、总师、专家开展政策解读；院级培训立足中观实施，开展多样化活动宣贯导师岗位权责，开展校内外导师、导学交流分享；团队培训立足微观浸润，注重“传、帮、带”，创建“百师千生进院所”，结合科研项目开展导学思政。严把关键环节质量监督，组建 272 名校院两级研究生教育督导队伍，实施培养全过程督查，连续 5 年发布年度质量报告，实施开题评议 10% 学位论文授后抽检和论文质量积分制。打造数字化示范教育平台，完成培养过程中 1.3 万余个业务流程优化升级，实现工程博士培养全流程数据采集、质量监测。工程博士深度参与北斗导航、深海装备等 30 余个国家重大专项，参加国家重点项目 1000 余项，助力 C919 国产大飞机、神舟十六号等国之重器科研攻关，培养出一大批铸国之重器、献身强国建设的新一代总师人才，加快推进卓越工程师高质量联合培养。
（来源：陕西省教育厅）
